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- Schwache Konstruktionen wie Nominalisierungen, übermäßiger Gebrauch der Passivform und Einleitungen mit „there is/there are“ verwässern den akademischen Schreibstil und verschleiern die eigentliche Aussage eines Satzes.
- Das Ersetzen unspezifischer Verben durch präzise, starke Verben verbessert die Verständlichkeit, reduziert den Wortumfang um 10–20 Prozent und verstärkt die Aussagekraft einer Behauptung.
- Ein einfacher, aus fünf Schritten bestehender Überarbeitungsprozess kann Autoren dabei helfen, schwache Verben in jedem Entwurf – vom Kapitel einer Abschlussarbeit bis hin zu einem Zeitschriftenmanuskript – zu erkennen und zu korrigieren.
Was sind Konstruktionen mit schwachen Verben im akademischen Schreiben?
Warum die Zeitformen beim akademischen Schreiben wichtig sind?
Häufige schwache Konstruktionen und ihre starken Alternativen
Wie können Sie schwache Verben in Ihrem Entwurf erkennen?
Aussagekräftige Verben nach Fachgebiet
Ein 5-Stufen-Prozess zum Ersetzen schwacher Verben
Häufige Fehler beim Ersetzen schwacher Verben
Praktische Übung: Überarbeite diese ungenauen Sätze
Kurze Zusammenfassung: Schwache vs. starke Verbmuster
Was sind Konstruktionen mit schwachen Verben im wissenschaftlichen Schreiben?
Konstruktionen mit schwachen Verben sind Satzteile, bei denen die Haupthandlung eines Satzes in einem Substantiv, einem Hilfsverb oder einem leeren Einleitungselement verborgen ist. Sie führen dazu, dass Texte länger, ungenauer und schwerer zu verstehen sind.
Zu den gängigen Arten gehören:
- Nominalisierungen, wie beispielsweise „conduct an examination of“ anstelle von „examine“.
- Übermäßiger Gebrauch der Passivform, z. B. „it was found that“ statt „we found“
- Einleitungsformulierungen mit Füllwörtern, wie beispielsweise „there is a need to consider“ anstelle von „we must consider“
- Schwache Verbindungsverben wie “is,” “was,” und “seems”, die durch konkrete Aktionsverben ersetzt werden.
Warum die Zeitformen beim akademischen Schreiben wichtig sind?
Aussagekräftige Verben sind wichtig, weil sie eine Aussage direkt, glaubwürdig und leicht zu bewerten machen. Ein Gutachter, der ein Manuskript überfliegt, kann den Beitrag schneller erfassen, wenn Verben eine klare Bedeutung haben, anstatt in einer Nominalphrase verborgen zu sein.
Fachzeitschriften und Dissertationskomitees weisen bei der Begutachtung immer wieder auf vage, umständliche Formulierungen hin. Ausdrucksstarke Verben tragen zudem dazu bei, die Wortzahl zu reduzieren, was wichtig ist, wenn eine Fachzeitschrift eine strenge Begrenzung auf 3.000 bis 4.000 Wörter für einen wissenschaftlichen Artikel vorschreibt.
Die Verwendung starker Verben hat folgende Vorteile:
- Präzisere, überzeugendere Aussagen, die für die Gutachter leichter zu bewerten sind.
- Kürzere Sätze, da ein einziges starkes Verb oft eine aus 3–5 Wörtern bestehende Wortgruppe ersetzt.
- Ein besserer Ideenfluss, da aussagekräftige Verben die Beziehungen zwischen Begriffen verdeutlichen (Gegensätze, Ursachen, Belege).
Häufige schwache Konstruktionen und ihre starken Alternativen
In der folgenden Tabelle sind häufige Schwachstellen in Abschlussarbeiten, Dissertationen und Zeitschriftenmanuskripten zusammen mit einem stärkeren Verb und einem kurzen Beispiel für die Überarbeitung aufgeführt.
| Schwache Konstruktion | Aussagekräftiges Verb | Überarbeitetes Beispiel |
| make a decision about | decide | The committee decided the funding allocation. |
| conduct an analysis of | analyze | We analyzed 240 survey responses. |
| give consideration to | consider | The study considers three variables. |
| there is evidence that suggests | suggests | The evidence suggests a strong correlation. |
| it can be seen that | shows | Figure 2 shows a steady decline. |
| carry out an investigation into | investigate | Researchers investigated the mechanism in 2023. |
| was responsible for causing | caused | The mutation caused reduced enzyme activity. |
| reach a conclusion | conclude | We conclude that the model performs well. |
| perform an assessment of | assess | We assessed the risk across 15 sites. |
| provide an explanation for | explain | The model explains 62% of the variance. |
| put emphasis on | emphasize | The findings emphasize the role of diet. |
| have an influence on | influence | Temperature influences germination rate. |
| make an attempt to | attempt | The team attempted a replication in 2022. |
| give a description of | describe | Section 3 describes the sampling method. |
| make a comparison between | compare | We compared the two treatment groups. |
| undertake a review of | review | This paper reviews 40 peer-reviewed studies. |
| offer a suggestion that | suggest | These results suggest a dose-dependent effect. |
| arrive at an understanding of | understand | Our findings help clinicians understand the underlying pathway. |
Nominalisierungen
Bei einer Nominalisierung wird ein Verb in einem Substantiv verborgen, das in der Regel auf -tion, -ment, -sion, oder -ance endet. Wenn man die Nominalisierung wieder in ihre Verbform zurückführt, wird der Satz fast immer prägnanter und der Handelnde wird wieder deutlich.
Beispiel: “The implementation of the protocol resulted in improvement” wird zu “Implementing the protocol improved outcomes.”
Übermäßiger Gebrauch der Passivform
Die Passivform ist wissenschaftlichen Texten nicht unangebracht und oft angebracht, wenn der Handelnde unbekannt oder unwichtig ist, wie beispielsweise im Abschnitt zur Methodik. Ein übermäßiger Gebrauch distanziert den Verfasser jedoch von der Aussage und führt zu unnötigen Wörtern.
Die Passivform ist angebracht, wenn der Handelnde unbekannt oder unwichtig ist oder es sich um eine gängige Vorgehensweise handelt, beispielsweise im Abschnitt „Methodik“, in dem ein allgemein angewandtes Verfahren beschrieben wird. Das Ziel ist Ausgewogenheit, nicht Ausschluss.
Beispiel: “The samples were analyzed by the research team” wird zu “The research team analyzed the samples.”
Tipp: Verwenden Sie die aktive Form für Behauptungen und Argumente und behalten Sie die passive Form für verfahrensbezogene oder beschreibende Aussagen vor, bei denen der Handelnde keine Rolle spielt.
“T„Es gibt/Da sind“-Konstruktionen
Einleitende Füllwörter verzögern das eigentliche Subjekt und Verb und zwingen den Leser, auf den aussagekräftigen Teil des Satzes zu warten. Wenn man sie weglässt, verkürzt sich der Satz in der Regel um 3 bis 6 Wörter.
Beispiel: “There are several factors that influence retention” wird zu “Several factors influence retention.”
Wie kann man schwache Verben in seinem Entwurf erkennen?
Suchen Sie in Ihrem Dokument nach eindeutigen Anzeichen: Formen des Verbs „“to be” (is, are, was, were, been), Wörter, die auf -tion oder -ment enden, sowie Einleitungen wie “there is” or “it is”. Diese Markierungen weisen in der Regel auf eine unsichere Konstruktion in der Nähe hin.
- Verwenden Sie die Suchfunktion Ihres Textverarbeitungsprogramms, um nach “is,” “are,” “was,” and “were.” zu suchen.
- Markieren Sie jeden Satz, der länger als 25–30 Wörter ist, um ihn genauer zu prüfen.
- Kreisen Sie die Substantive ein, die auf -tion, -sion, -ment und -keit enden.
- Überprüfen Sie die ersten 3–4 Wörter jedes Absatzes auf einleitende Füllwörter.
- Lies den Entwurf laut vor; unangenehme Pausen deuten oft auf ein verstecktes Verb hin.
Beim Selbstlektorat lassen sich viele Probleme erkennen, doch ein geschultes Auge entdeckt oft Muster, an die sich ein Autor gewöhnt hat. Ein professioneller Lektoratsdienst für englische Texte wie der von Editage kann ein Manuskript vor der Einreichung gezielt auf die Ausdruckskraft der Verben, die Satzlänge und die Verständlichkeit überprüfen.
Aussagekräftige Verben nach Fachgebiet
In verschiedenen Fachgebieten werden unterschiedliche Verben verwendet. Die folgende Tabelle enthält Beispiele für schwache Formulierungen und ihre stärkeren Entsprechungen, die in verschiedenen Fachbereichen am häufigsten verwendet werden.
| Fachgebiet: | Schwache Formulierung | Aussagekräftiges Verb |
| Biowissenschaften | brought about a reduction in | reduced |
| Biowissenschaften | showed an increase in | increased |
| Sozialwissenschaften | had an impact on | affected / influenced |
| Sozialwissenschaften | put forward the idea that | proposed |
| Technik | made an improvement to | improved |
| Technik | brought about a failure in | caused |
| Geisteswissenschaften | put forward the argument that | argues |
| Geisteswissenschaften | made reference to | cites |
| Medizin | showed an association with | correlated with |
| Medizin | brought about an improvement in | improved |
| Informatik | made use of | used |
| Informatik | carried out a comparison of | compared |
| Psychologie | gave an indication of | indicated |
| Psychologie | had a tendency to | tended to |
| Wirtschaft | had an effect on | affected |
| Wirtschaft | made a projection of | projected |
| Umweltwissenschaften | resulted in a decline in | reduced / declined |
| Umweltwissenschaften | gave rise to | generated |
| Bildung | provided support for | supported |
| Sprachwissenschaft | made an observation that | observed |
Ein 5-Schritte-Prozess zum Ersetzen schwacher Verben
1. Finden Sie das eigentliche Subjekt und die Handlung des Satzes heraus, auch wenn diese in einem Substantiv oder einem Passivsatz verborgen sind.
2. Formuliere den Satz so um, dass das Subjekt die Handlung direkt ausführt.
3. Wählen Sie das präziseste verfügbare Verb (zum Beispiel „confirms“ anstelle des vageren „shows“).
4. Streiche alle übrig gebliebenen Füllwörter wie „was“, „there“ oder „of“ weg.
5. Lesen Sie den Satz noch einmal durch, um sicherzugehen, dass sich die Bedeutung nicht geändert hat und der Ton weiterhin formell bleibt.
Häufige Fehler beim Ersetzen schwacher Verben
- Überkorrektur und vollständige Entfernung aller Passivkonstruktionen, selbst dort, wo diese angebracht wären (beispielsweise im Abschnitt „Methodik“).
- Die Wahl eines übertrieben dramatischen Verbs („proves“), obwohl die Daten lediglich eine vorsichtigere Aussage stützen („suggests“).
- Beim Straffen eines Satzes gehen notwendige Absicherungsformulierungen verloren, was zu einer Übertreibung der Feststellung führen kann.
- Das Ignorieren fachspezifischer Konventionen, wie beispielsweise der vorgeschriebenen Passivkonstruktionen in manchen Abschnitten zur Methodik.
Praktische Übung: Überarbeiten Sie diese ungenauen Sätze
Formulieren Sie jeden der folgenden Sätze mit einem stärkeren, direkteren Verb neu.
1. There is a need to consider the long-term effects of the treatment.
2. The researchers carried out an examination of the water samples.
3. It was found that the intervention had a positive impact on mobility.
Vorgeschlagene Antworten:
1. We must consider the long-term effects of the treatment.
2. The researchers examined the water samples.
3. We found that the intervention improved mobility.
Kurze Zusammenfassung: Muster schwacher und starker Verben
| Schwaches Muster | Starke Verbesserung |
| there is/are + noun | Nennen Sie das Subjekt und verwenden Sie ein aktives Verb |
| It was found/shown that | Verwenden Sie „we found“ oder „results show“ |
| Make/give/take + noun | Wandeln Sie das Substantiv wieder in seine Verbform um |
| Was/were + past participle | Wechseln Sie zur aktiven Form, wenn der Handelnde eine Rolle spielt |
Autoren, deren Muttersprache nicht Englisch ist oder die ein Manuskript für eine renommierte Fachzeitschrift vorbereiten, profitieren oft von einem zweiten Paar Augen. Ein Fachredakteur kann schwache Verben, umständliche Formulierungen und Probleme mit dem Tonfall aufzeigen, die man in den eigenen Texten nur schwer erkennen kann. Für Autoren, die vor der Einreichung eine abschließende Qualitätsprüfung wünschen, bietet der englische Lektoratsdienst von Editage fachspezifische Lektoren, die im Rahmen einer umfassenden sprachlichen Überprüfung von Abschlussarbeiten, Dissertationen und Zeitschriftenmanuskripten routinemäßig auf die Ausdruckskraft der Verben achten. Dazu gehören die Überprüfung der Ausdruckskraft der Verben, der Satzstruktur und der allgemeinen Verständlichkeit sowie Unterstützung bei der Formatierung gemäß den spezifischen Richtlinien der jeweiligen Zeitschrift. Eine sprachliche Überprüfung vor der Einreichung dauert in der Regel 3 bis 7 Tage, je nach Manuskriptlänge und gewählter Bearbeitungsoption.
Häufig gestellte Fragen
1. Wie kann ich schwache Verben in akademischen Texten schnell ersetzen?
Suche in deinem Entwurf nach „is“,„ “„was“, „there is“, und Wörtern, die auf -tion enden, und formuliere dann jeden markierten Satz mit einem direkten Subjekt und einem präzisen Verb im Aktiv um.
2. Was ist der Unterschied zwischen einem schwachen und einem starken Verb im schriftlichen Ausdruck?
Ein schwaches Verb ist vage oder allgemein gehalten, wie beispielsweise „is“ oder „shows“, während ein starkes Verb konkret und aktiv ist, wie beispielsweise „demonstrates“, „contradicts“,” oder „confirms“
3. Ist es schlecht, in einer wissenschaftlichen Arbeit die Passivform zu verwenden?
Nein, die Passivform ist in den Methodenteilen und in Fällen, in denen der Akteur keine Rolle spielt, Standard, doch ein übermäßiger Gebrauch in den Abschnitten „Ergebnisse“ oder „Diskussion“ kann die Aussagekraft Ihrer Aussagen schwächen.
4. Was sind Beispiele für aussagekräftige Verben in einer Abschlussarbeit oder Dissertation?
Typische Beispiele hierfür sind „argues“, „establishes“, „challenges“, „confirms“,„demonstrates“,„reveals“” und „contradicts, – Begriffe, die die Handlung klar benennen, anstatt sich unter is“ oder „shows“ zu beschränken.
5. Wie kann ich Nominalisierungen in wissenschaftlichen Texten reduzieren?
Suchen Sie nach Substantiven, die auf -tion, -ment, -sion, oder -ance enden. Formulieren Sie den Satz dann so um, dass Sie die Verbform verwenden, aus der das Substantiv gebildet wurde. Achten Sie dabei darauf, ein klares Subjekt und eine klare Handlung wiederherzustellen.
6. Führt die Verwendung starker Verben zu einer Verringerung der Wortzahl in einem Manuskript?
Ja, wenn man eine umständliche Formulierung wie „conduct an analysis of“ durch „analyze“ ersetzt, spart man in der Regel 2 bis 4 Wörter pro Stelle, was sich über das gesamte Manuskript hinweg summiert.
7. Sollte ich einen professionellen Lektor beauftragen, um schwache Verben zu korrigieren, bevor ich meinen Artikel bei einer Fachzeitschrift einreiche?
Ein professioneller Lektor kann besonders für Nicht-Muttersprachler oder bei Einreichungen, bei denen viel auf dem Spiel steht, hilfreich sein. Lektoren sind nämlich darauf geschult, Muster zu erkennen, die Autoren möglicherweise entgehen.
8. Mit welchen Tools lassen sich in Word die Passivkonstruktion und schwache Verben erkennen?
Die in Microsoft Word integrierte Grammatikprüfung kann in den Editor-Einstellungen Passivkonstruktionen und umständliche Formulierungen kennzeichnen. Dieses Tool ist jedoch fehleranfällig und eignet sich möglicherweise nicht für wissenschaftliche Arbeiten. Bei einer manuellen Durchsicht oder einer fachlichen Überprüfung werden in der Regel auch subtilere Probleme erkannt.
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